颅内动脉瘤夹闭术后病情观察及护理

  • 文章
  • 时间:2019-03-11 18:47
  • 人已阅读

语文教育,是母语教育,就要求教师必须不断积淀积淀人格魅力、积淀各类知识、积淀教学理论和技能,在稳中求变,有所适应。 一、积淀人格魅力 语文教育是一种做人教育。大量实践证明,在一个人成长过程中,优秀文章、优秀人物对他产生影响要远远超过政治课本空洞说教。 “新课程标准”把“情感、态度和价值观”作为教育三维标之一,是一种顺应时代发展潮流重大革新。这就要求我们语文教师应具有尊重学生态度、赏识学生眼光、兼容并包气度、崇尚自由精神、诚恳谦和风范以及与高尚职业操守、丰富情感世界、高贵思想品质相融合而形成人格魅力。综观整个教育史,上溯孔子,直到当代几位名师,但凡在语文教育方面有所成就人,无不是浑身散发着芳醇迷人人格魅力人。当代中学生较之以往同龄人,最明显区别是自主意识、权利意识更强,更看重自身价值、形象,更看重自我精神、思想自由,至少可以说是正在摆脱长期以来形成奴性。这种变化告诉我们传统耳提面命式批评和暴风骤雨式体罚已经无法适应眼前教育形势了。 对待学生态度首先应是尊重。尊重学生人格,维护学生人格尊严,把每一个学生看做是人格上完全平等人,不论是和其他同学相比还是和教师相比。唯有如此,我们才有可能真正走进新课程,才有可能有意识地去发现学生身上闪光点,去赏识学生。 其次,要给予学生充足空间,让他们去思想、去活动,并充分肯定他们合理成分。即使有些思考结论和我们预设、预期不一致,我们也应该包容一切(当然前提是积极健康),让他们放开手脚,摆脱 束缚。 最后,要真诚谦虚、和蔼可亲。由于现在学生关注自我、关注个性,他们平日从各种媒体上接收大量信息所产生影响,使得他们中相当一部分人有一种玩世不恭、怀疑一切、藐视一切心态,对来自成人世界里许多关爱满不在乎,反而自以为是地认为其背后一定有相应利益关系。所以,面对他们时,教师必须持十二分真诚与耐心,态度必须亲切。否则,想走进学生内心世界,对其进行教育,只能是痴人说梦。 二、积淀各类知识 传统语文教师只需从自己那一桶水中舀出一碗展示给学生就行了。这碗水今年如此,明年亦如此,虽然“岁岁年年人不同”,但是“年年岁岁花相似”,一本教案用到老怪现象也就应运而生了。而新课程理念下语文教学开放性、实践性、人文性等特点将把这种“一劳永逸”怪病彻底根除。它们要求我们语文教师需不断积累各门各类知识不仅包括与语文教学关系密切语言、文学、教育学等专业知识,而且包括经常会同语文教学发生碰撞天文、地理自然、社会等学科知识,甚至还应包括现实生活中时政要闻、热点焦点和生产生活、社会实践知识。 前者对语文教师重要性自不待言,这里我只对后者做简单分析。如果仍以水为喻,那么,现在语文教师就绝不能靠一桶水过活。因为桶里水是死水,如果长期得不到更新,它就会变质,发出怪味,人若食用反而会危及健康。我们应该是一泓永不干涸清泉,而且这汪泉水还必须不断融合各种各样“微量元素”。这种水是流动、营养丰富,它不仅具有水作用,可以使生命延续,而且还具有营养品功用,使生命健康。 三、积淀教育理论和技能 新时期、新课改必然使一些新理论进入研究领域,这些我们当然不能放过。新教育理论需要学习,传统教育理论也要学习。因为实践告诉我们一味地求新、彻底地弃旧结果往往是事与愿违,新没用好,旧也忘掉,如邯郸学步。要想真正地将新理论、新理念、新思维、新方法、新技能成功地运用于教育实践,离开了学习,离开了练习,离开了积淀,那只能是一种一厢情愿“理想”。 至于教育技能更新,在近几年里更是日新月异。传统“一支粉笔、一张嘴、一本教案讲到黑”授课模式早已不能充分调动起学生积极性。所以教师在练好书写、朗诵、简笔画、教学设计等基本教学技能基础上,还应不断与时俱进,学习、积淀适应新时代教育发展需要新技能。如多媒体课件制作、电子教学设备运用、互联网利用等等。 一个字写得潇洒飘逸、朗诵声情并茂教师,能很容易地让学生迅速喜欢甚至崇拜你,成为你“粉丝”,进而对教师言听计从。这种很快建立起来崇拜可能会持续很久,甚至终身不变,影响学生人生道路。就像教育家于漪老师在《往事依依》中所说两位“国文老师”,就是凭借出众朗诵技能一下子征服了学生心灵,对学生产生了一生重要影响。而现在,网络发展可以使一个不会写楷书人成为优秀书法辅导教师,可以让最著名朗诵家为普通教师“代言”。现代化技术如果运用恰当,确实可以大大提高课堂效率。新时期教师怎能抱残守缺、无视新技能呢? 总来说,新课程中教师尤其是语文教师务必练好“内功”,博采众长,才能在新一轮课改中立于不败之地。 (作者单位河南省三门峡市湖滨区高庙中学)