邱淑贞露面力挺老公苗条张柏芝无孕味

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  • 时间:2019-03-11 18:47
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数学是一门基础教育基础学科,传统数学学习枯燥而乏味,学习方法单一而被动。如何使学生养成学习数学兴趣值得每位数学教师深思。结合自己教学经验谈一下自己观点,以抛砖引玉,共同学习。 一、激发学生数学学习情感前提 教师职责并不在于只是向学生传授书本知识,而是热爱、尊重、理解和信任学生,这样才能调动学生学习主动性,缩小师生心灵差距,从而唤起学生情感共鸣,激活学生思维波涛。 二、激发学生数学学习情感教学策略 教师要因材施教,在教学过程中要不断为学生增设“疑问”和“悬念”,激发学生求知欲和探索问题积极性;教师要发挥“导”作用,让学生运用知识迁移规律,自己探索知识、发现规律,体验获得成功喜悦。 1.合理评价,在激励中提高数学学习情感 如果教师热爱学生,对学生抱有良好期望,那么他会在不自觉状态中给予学生肯定、赞扬和鼓励。当学生听到老师热情赞语后,觉得自己就是知识发现者、探索者,也会激起对老师更真诚信赖和尊敬,唤起学生参与学习兴趣和创造欲望。 2.分层次教学,在发展中提高数学学习情感 分层教学关键是分层施教,并辅之以分层作业,根据学生各种实际情况,教师要及时给学生进行分层辅导,使各层学生都能得到发展,形成良性循环,有效地减轻了学生负担,让每层学生都能感到教师关心和鼓励。 3.积极探索,在探索中提高数学学习情感 在教学过程中,不断激励学生探索精神,教师要有意识地设置障碍,激发学生认识冲突,这是学生心理发展动力。教师要坚持启发式,创设问题情境,引导他们自己发现和掌握有关规律;要重视观察和实验教学,应鼓励学生大胆猜想,敢于质疑,自觉地进行求异思维训练,激发学生学习新知识欲望。 三、利用学生对数学兴趣、情感,培养学生良好学习习惯 通过对学生进行数学情感教育,使学生养成良好学习习惯(1)形成课前预习,独立思考习惯;(2)形成及时复习,科学记忆习惯;(3)逐步养成科学、严谨态度;(4)鼓励学生自制学具,培养学生观察、分析、动手、动脑等能力,增强学习兴趣。 教师要善于走进学生情感世界,把学生当朋友,用自己热情和真诚激发学生情意,使学生具有乐观向上,通过意志培养,使学生具备正视困难、不畏挫折、主动进取、自信自尊性格品质。 (作者单位连云港市赣榆县海头第二中学)